中小学老师50岁就教不动了,而大学老师相反,背后原因是什么呢?

浏览:947   发布时间: 08月22日

老师对待学生向来是无私的,在自己的岗位上默默坚守,古时的老师甚至将自己的一生投入到教育事业中,但在现在很多老师的工作已经达到了超负荷张桂梅校长在今年荣获“七一勋章”,她今年已经64岁,本该55岁就应该退休,现在却依然饱受病痛折磨在一线教学,兢兢业业。

她的这种奉献的精神值得我们学习,但从她身上我们可以看出,在她这个年龄阶段她的工作是已经达到了超负荷,能坚持下来是一件不容易的事情。

中小学和大学老师的奇怪现象。

一般而言,女性教师的退休年龄是55男性的退休年龄是60。虽说教师不是一个体力活,但也不是随便讲讲课那么轻松,老师在课前要提前备课,在课上要保持大脑时刻运转,保持头脑清醒,同时还要批改学生的作业,这也是非常辛苦的。

虽然教师在退休后可以选择留校继续任教,但中小学的大多数教师都会选择在退休后颐养天年,只有少一部分人会选择留在学校。而大学教师对待自己教学事业的行为方式却大不相同。有的大学老师已经满头白发,两鬓斑白,却依然奋斗在一线。有的大学教师虽然已经退休,但依然在进行着自己热爱的教学事业。

而对于中小学的老师而言,他们一般在五十岁左右就已经干不动了,只等着退休然后安心养老,他们上年纪后也会选择工作相对轻一点的教师职务,学校也会减轻那些快要退休老师的教学强度

同样都是老师,都是在给学生授课,为何会出现两种不同的现象呢?难道是中小学的老师选择了安逸吗?

中小学老师五十岁左右就干不动,到底是有什么原因呢?

1、中小学老师有着更大的升学压力

对于中小学老师来说,他们面临着更大的升学压力,他们肩上的担子很重,不仅要授课,还要能让绝大部分同学能够考上相应的学校。而且中小学老师的课程任务量很大,一周课程排得很满,主科基本每天都有课程安排,课后还要批改学生的作业,还要监管学生早读和自习,这是非常辛苦的。

除此之外,有部分学校会以学生的考试成绩考核老师,事业和教学上的双重压力使得这些老师才到五十岁就已经教不动了。

而大学老师不需要面对学生的升学压力,每天的教学任务量也不是很大。大学老师也很少批改作业,在上完课后就可以离校,没有中小学老师那么高强度的工作。

在大学,老师的教学模式不需保证每一个人都学会,能否学会关键在于学生的个人努力,与老师没有很大的关系。而中小学都是在教一些基础的内容,老师要尽量保证每一个学生都能掌握,这给老师造成了很大的教学压力

2、大学教师的薪资更高

在教师这个行业中,教学的层次越高薪资是越高的。这对于中小学教师来说,由于他们教学的内容大都是一些基础的内容,教学层次相对比较低,因而他们的薪资是比大学老师少很多的,而且中小学的薪资也会与职称有很大关联

但中小学的职称时很难评选,有的教师临近退休,也可能评选不上职称,此外在一所学校的高级教师是极少的,特级教师那就更少了。而那些大学老师等到六七十岁的时候,他们基本都已经是教授,他们的收入是比较高的,举办一场讲座就能有很高的收入。

3、大学老师有着更高的教学成就感

中小学教师一般教学内容都是比较基础的,他们进行的是教育的起始阶段,他们的教学成就感相对比较低。而那些大学老师则是进行教学的收尾,在一个人成功之后,他们对老师印象最深的是大学老师。

大学老师能看到自己教授的学生在一些研究领域有很高的新成就,能看到自己的学生在事业上的成功,因而大学老师是有着更高的教学成就感

总结:

中小学老师在五十岁时就已经教不动了,而大学老师却依然活跃在讲台上,这其中主要是因为中小学老师的教学强度更大,他们面临着学生的升学压力。而大学老师不仅工作强度比较小,还有着较高的薪资,更高的教学成就感

虽然大学老师相对轻松一些,但大学对老师的要求也是比较高的。如果想要成为大学老师去任教,那学历必须是研究生及以上才可以。因而无论是大学老师还是中小学老师,都应在在自己的岗位上尽职尽责,这样才能成为一个好老师

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